STEM ist so 'die Nachrichten von gestern'

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Über den Autor: Rik van Hemmen ist der Präsident von Martin & Ottaway, einem auf die Lösung technischer, betrieblicher und finanzieller Probleme in der Schifffahrt spezialisierten Schiffsberatungsunternehmen. Nach seiner Ausbildung ist er Ingenieur für Luft- und Raumfahrt und Ozeanforschung und hat den größten Teil seiner Karriere im Bereich Ingenieurdesign und Forensik verbracht.

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Vor kurzem habe ich an der Konferenz der Vereinten Nationen für Wissenschaft, Technologie und Innovation (STI-Forum) teilgenommen. Während ich die Wellenenergieumwandlung präsentierte, war das Hauptthema der Konferenz die MINT-Aufklärung und die MINT-Geschlechterungleichheit. Fast jedes Land der Welt meldet einen Mangel an verfügbaren MINT-ausgebildeten Arbeitskräften und berichtet, dass sie Probleme hatten, die nicht-männliche Bevölkerung in MINT-Berufen zu engagieren.

Die Diskussionen waren sehr weitreichend, aber am Ende war mir klar, dass niemand bei den Vereinten Nationen eine klare Vorstellung davon hatte, wie man eines der beiden Probleme lösen könnte. Als Ingenieur ist mir aufgefallen, dass STEM so stark im Fokus steht. MINT allein wird die Probleme der Welt nicht lösen, sei es in Form von Codierung (dem derzeit gängigen Begriff für Computerprogrammierung) oder in Form von Technologieentwurf, -herstellung, -wartung oder -betrieb, was das Ergebnis von MINT ist und als „MINT“ bezeichnet wird Problemlösung (eine gemeinsame Definition von Engineering).

Die ganze Welt scheint zu glauben, dass Ingenieurwesen etwas ist, das Mathematik und Naturwissenschaften erfordert und sonst wenig. Nichts ist weiter von der Wahrheit entfernt. Wenn ich junge Ingenieure anstelle, erwarte ich mit Sicherheit, dass sie in der Lage sind, sich mit mathematischen und wissenschaftlichen Fragen zu befassen, aber was nützt Wissenschaft und Mathematik, wenn alles, was sie produzieren, nicht elegant ist und sich nicht mit ihrem Hauptkunden verbindet; die Menschheit im Allgemeinen. Während Ingenieure nur eine begrenzte Anzahl von Hochschulausbildungen in Nicht-MINT-Fächern erhalten, ist es fast selbstverständlich, dass diejenigen Ingenieure, die in ihrem Beruf schnell aufsteigen, sich in ihrer frühen Karriere auch auf die Entwicklung von Nicht-MINT-Fähigkeiten konzentrieren werden.

In jüngerer Zeit wurde vorgeschlagen, dass die Antwort bei STEAM liegt. Irgendwie deutet dies darauf hin, dass Kunst benötigt wird, um STEM zu vervollständigen. Dies ist wahr und sinnlos zugleich. Das stimmt, denn Kunst ist ein unglaublich wichtiger Bestandteil von Wissenschaft, Technik, Mathematik und Technologie. Nicht Kunst in Form einer Suche nach schöneren Darstellungen emotionaler Konzepte, sondern in Form der Suche und des Ausdrucks tieferer Wahrheiten in Mathematik, Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Technik. Daher sprechen wir über die Kunst des Ingenieurwesens oder elegante mathematische Beweise oder robusten und effizienten Code. In all diesen Diskussionen über STEAM scheinen die Leute traurigerweise über Kunst als etwas zu sprechen, das neben STEM auch Beachtung verdient, was STEM oder sogar Kunst nicht mehr lebensfähig machen wird.

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Wenn es Künstler und Kunstlehrer gibt, die ihre Fähigkeiten in den Dienst der MINT-Ausbildung stellen, werden wir einen größeren Erfolg bei MINT erzielen. Aber gibt es solche Lehrer? Wo finde ich Kunstlehrer, die sowohl die Komplexität von Kunst als auch von STEM verstehen? Ich kenne einige Künstler, die STEM verstehen und sogar einige Beispiele für Kunstprojekte liefern können, die den Nagel auf den Kopf treffen, aber in den allermeisten Fällen haben wir es mit Künstlern und Kunstlehrern zu tun, die sich gerne mit Kunst beschäftigen, die Kunst hat keine Verbindung zu STEM und werden ihr Recht, Kunst zu produzieren, die nur Kunst ist und nicht mit den Realitäten von Wissenschaft und Technik in Konflikt gerät, entschieden verteidigen.

Inzwischen gibt es letztendlich wenig auszusetzen bei der MINT-Ausbildung. Wir wissen es, weil MINT-Innovationen unsere Gesellschaft überschwemmen (obwohl eine große Anzahl von ihnen möglicherweise keinen Nutzen für die gesamte Menschheit hat). Das Problem liegt bei den Freien Künsten. Liberal Arts war ein Begriff, der sich auf die Suche nach der Wahrheit in all ihren natürlichen Formen bezog (ursprünglich als Rückstoß gegen den Religionsunterricht), aber im Laufe der Zeit spalteten sich die Liberal Arts. Es gliederte sich in naturwissenschaftliche und ingenieurpädagogische Fachgebiete und alle anderen nicht-MINT-Fachgebiete. Es gab einen Tag, an dem ein Studium der Freien Künste Mathematik und Naturwissenschaften und sogar ein wenig Ingenieurwissenschaften erforderte, aber heute kann ein Studium der Freien Künste ganz der Geschichte oder Sprache oder Philosophie oder Kunst gewidmet sein, ohne ernsthaft in Mathematik und Naturwissenschaften einzutauchen und daher das Schisma zwischen den beiden.

Dies hat dazu geführt, dass junge Menschen ungeachtet ihres Geschlechts auf dem Weg des geringsten Widerstands in unwirksame Ofenrohre in Unterkategorien eingeteilt wurden. In diesem technologischen Zeitalter hat dies zu Gruppen von Besitztümern und Besitztümern geführt. Irgendwie scheinen wir uns das als die STEMs und die PHLAs (Philosophie, Geschichte, Sprache und Kunst) vorzustellen. Zweifellos hat jeder einzelne Mensch mehr Talent oder Interesse an der einen oder anderen Spezialität. Aber Spezialitäten sind nutzlos, wenn sie nicht im Ganzen reibungslos funktionieren. Was ist das Ganze? Das Ganze ist nicht STEM, es ist nicht STEAM, es ist STEMPHLA.

STEMPHLA ist die Integration des Wissens der Menschheit zum Wohle jedes Einzelnen und der gesamten Menschheit. Nur STEMPHLA kann auf ausreichende Werkzeuge zurückgreifen, um bessere technische Lösungen zu finden, und nur STEMPHLA kann auf ausreichende Werkzeuge zurückgreifen, um auch bessere soziale Lösungen zu finden.

Wie lösen wir den Mangel an MINT-geschulten Personen und die Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern in MINT? Ich schlage vor, wir behandeln MINT nicht als etwas anderes als PHLA. Und jetzt werde ich ein bisschen mit dem Finger zeigen. Wer hat STEM anders behandelt als PHLA? Die Ingenieure, Wissenschaftler, Mathematiker oder Technologen? Vielleicht, aber wie ich zu oft bei Abschlussfeiern höre: STEMs haben die Jobs.

Darüber hinaus hat die MINT-Ausbildung PHLA nicht ignoriert, es gibt strenge geisteswissenschaftliche Anforderungen in der MINT-Ausbildung und darüber hinaus, sobald MINTs erkennen, dass es keine erfolgreichen MINTs ohne eine solide Grundlage in PHLA gibt, beeilen sich die MINTs, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse in PHLA zu verbessern. Aber tritt das bei PHLAs auf? Ich habe das starke Gefühl, dass eine Person, die sich auf PHLA spezialisiert hat, MINT mit Angst oder Verachtung behandelt und daher nicht in der Lage ist, auf produktivste Weise am Arbeitsplatz zu arbeiten.

Was ist die Lösung? Es scheint mir einfach zu sein. Hören wir auf, über STEM zu sprechen, und konzentrieren wir uns stattdessen auf STEMPHLA. Nur junge Menschen, die keinen Unterschied zwischen diesen Kategorien sehen, werden sich zu furchtlosen Erwachsenen entwickeln, die die Welt mit einem umfassenden Werkzeugkasten ansprechen können, um die Lösungen zu liefern, die wir alle brauchen.

Wenn ich diese Kolumne schreibe, hoffe ich, in der kommenden Zeit in der Lage zu sein, das Engineering aus der Sicht von STEMPHLA zu diskutieren.
Für jede Kolumne, die ich schreibe, hat MREN zugestimmt, eine kleine Spende an eine Organisation meiner Wahl zu leisten. Für diese Kolumne nominiere ich das Technologieprogramm bei MAST, der Marine Academy of Science and Technology, einer Berufsschule in Monmouth County, New Jersey, die bei der Zerlegung der STEMPHLA-Ofenrohre landesweit führend ist. https://www.mcvsd.org/mast.html